穿衣服

穿衣服要求一个三岁的孩子两只手能各自独立动作，遵循一个不能打乱的顺序，扣好一颗扣子，还要知道哪条腿该伸进哪个洞。

正因为这样，它才是第三周的主题，而不是横在我们和第三周之间的一个障碍。

这周的框架

每天早上本来就有这件事。计划没有额外加一项活动，它只是注意到一件难事已经在发生，把这一周的重心放在了上面。

大运动顺带练到了，三岁的孩子穿衣服常常会摔倒。礼仪也顺带练到了，是小孩子真能理解的那种形式，干净的衣服是你对别人表示尊重的方式。

排序才是这周的认知主线，先这样再那样，顺序是这个世界要求的，不是大人要求的。

又是分类，但这次有真的难度

衣服分成干净的或者脏的，这是一个属性做分类，和第二周餐具抽屉里的认知动作一样。

只不过这次看一眼分不出类别，一件穿了一个小时的衬衫看起来还是干净的，孩子得靠记忆而不是靠观察，这更难，也更好。

韩语，第三周

第一周的집、방、문，第二周的부엌、거실、침실，现在这两组都是复习了。

这一周：깨끗해요、더러워요、열어요，干净、脏、打开。

计划里给出了选这三个词的理由，是这个月里想得最透彻的一处。妈妈本来一整天都在说干净、脏和开，这些正是洗衣服、开抽屉、开门时会用到的词，所以韩语版本不用专门制造场合，直接嵌进本来每天就会发生好几次的时刻，不管有没有人计划过一堂课。

十二个字不算多，但每一个都连着一件反复发生的事。

要留意什么

周末的清单只有四行，没有一行是考试。

他试不试着自己穿裤子或衬衫，几乎不用帮忙，能不能不用提醒就把干净的和脏的分开，能不能照做先这样再那样的两步指令，穿衣服时被问到能不能用普通话说出一个身体部位。

第四条才是真正露馅的地方，说明这一周表面是运动技能，骨子里是语言课。没人特意坐下来教他手或脚，他学会这些，是因为他的胳膊得伸到某个地方去。